十二、三岁是人生中的豆蔻年华，花儿一般的年纪，可也是孩子成长中的“非常时期”，这个时期既充满希望，又充满陷阱。班主任采取什么措施，才能使后进的孩子们平安地度过他们的“非常时期”呢？“四自”教育不妨一试。
一、珍视名誉，贵在自尊
与其他同学一样，后进生也有他们的自尊心，有他们丰富的内心世界。后进生渴望平等，渴望能被别人接受、理解和信任。可实际上，绝大多数的后进生在学校受到的是老师的冷落、“优生”的歧视；在家受到的是家人的训斥、邻居的冷言冷语。
可以想象，那敏感而未成熟的心尝到的是怎样的滋味？久而久之，这些后进生便会产生一种自惭形秽的自卑感，形成严重的心理障碍。这时，他们的自尊在慢慢地消逝。
班主任老师应该告诉他们“后进生不是草，他们也是宝”，用鼓励留住他们心中的自尊。
二、稳定情绪，贵在自制
十几岁的学生处于自尊心很强，自制力又很差的年龄时期。这个年龄段的少年，一旦受到人格和心理方面的伤害，很可能采用一些过激行为来维护自己的尊严，而这些过激行为往往会给他人、给社会造成危害，甚至使他们走上犯罪道路。
当然，对冲动的约束和控制也并非一件容易的事，事到临头，往往驾驭不了自己。因而要教育后进生用冷静、理智战胜消极的情绪。自我控制、自我约束的能力是一个人有所成就的前提。
假如每一个人都随意地发泄自己的感情，那么社会不就成了一片歇斯底里的战场了吗？
正像人们所说的，只有知道生活的约束和限制，不挥霍浪费青春的人，才能最好地发挥他的才能。这一点要对学生讲清楚。
三、实现目标，贵在自信
学校、家庭必须走出以单纯的分数来衡量生优劣的误区。重要的是后进生自己要正确认识自己的能力，相信“天生我材必有用”，各人都有各自的优点，单纯的成绩并不能说明一个人的实际能力的高低。
不要因为自己的成绩差，就自暴自弃，就玩世不恭，甚至沉沦堕落，因为那样到头来毁了的还是自己。帮助后进生走出自卑的阴影，勇敢地面对现实，树立起自信心，努力培养其他方面的能力。
要知道，现在的社会需要各式各样的人才，不仅需要掌握高新技术的人才，也需要有个性特长的一般人才。引导学生积极参加集体活动，在活动中大胆地表现自己，让老师和同学认识到真正的你。这样，在别人的眼中才不至于被看作“可有可无”的人。
后进生不是永远的失败者。告诉学生，只要有了这种信念，这种决心，前面的那方天空的蓝色才属于你。
四、搏击人生，贵在自强
人生之路，起起伏伏，弯弯曲曲，既不平坦又不笔直，需要谨慎抉择。
诚然，在人生的旅程上，不走一点弯路的人是没有的，问题是如何吸取教训，及时回头，改过从善，自强自立，走好今后的人生之路要帮助后进生在自己的心里树立起目标，做一个两脚站立在大地上的人，而不是一个四脚爬行的“人”。
十几岁的学生，人生历程刚刚开始，再严重的挫折、过失，也不过像刚学步的孩子跌了一跤，难道就永远趴在地上哭一辈子吗？失败是走向成功的阶梯，班主任要善于引导后进生自觉地严格要求自己，自强不息，不妄自菲薄；教育后进生只要努力，人人都会有出息。
综上所述，幼小的树苗在成长发育时难免受到这样那样的伤害，作为园丁的师长不仅不应抛弃他们，而且要以更多的爱心和更大的耐心培养他们，使他们成为一个自尊、自制、自信、自强的人。
（作者：狄青松）