一大批地方院校大多定位于教学研究型或研究教学型大学。这类大学的特点如下。一是强调教学与研究并重，以科学研究为先导促进教学。二是强调本科生教育与研究生教育并举。许多教学研究型大学提出本科教育是立校之本，研究生教育是强校之路。三是学科发展水平参差不齐。这类学校往往在国际前沿和基础研究上有所欠缺，更倾向于应用基础研究和应用研究甚至技术开发。四是社会服务功能上往往要求更直接地为地方经济和社会发展服务。五是学生来源上本科生以地方生源为主，研究生生源大多来自教学研究型大学甚至教学型大学。学校的定位和办学思路从根本上来说是由学校教师的研究水平和学生生源质量决定的。而从教育教学的角度来看最根本和核心的因素是学生的结构层次和能力水平。连续的扩招使得优质考生更集中于高水平研究型大学，而一般教学研究型大学学生素质从整体上下降。此外，社会转型、市场经济、就业竞争等因素使得当前教学研究型大学学生呈现如下几个特点。首先，学生的思维呈现直观化趋势。他们惧怕概念的抽象化数学表达，更倾向于形象的甚至“动画式”表达方式。这也是由于当前信息化社会的诸多特点带来的影响。其次，他们对大学课程的学习呈现功利化和实用化的趋势。往往以是否有用作为学习的动力。最后，浮躁的心态以及缺乏探究的精神和兴趣。信息灾难的社会和快速更替的环境使得很多学生无法沉寂下来钻研问题，学习的目的不是探究未知、弄清问题，可能只是为了拿到一个文凭。基于学校特点和学生状况分析，课程教学要在各种博弈中寻找到合适的平衡点。
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他是个个性鲜明、跟着"心情"和"感觉"走的男人。不过由于工作和社会的压力，他会悄悄地隐藏自己的情绪，而到酒吧里宣泄出来，寻求心理上的平衡。