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中国的传统文化是一种“乐感”文化。中国的悲剧往往是悲喜交加，尤其缺乏一种能引起读者怜悯、恐惧的悲伤。《围城》中特定的环境氛围本来沉重得就令人难以喘息，但作者却时不时地以诙谐、调侃和幽默的方式来缓解，这就更使得悲剧沉痛化。西方的悲剧往往是“一悲到底”式，主人公多以自身的毁灭为代价。如《城堡》中的k 虽然最终也没有进入城堡，临死前也不过是获得“在村子里居住和工作”的权利，且对他已无意义了。但换一个角度而言，他确实又是胜利了，至少他的行为本身证明了他的存在。两位伟大的作家虽然有着不同的文化背景，但两人都在努力思考人生，深思世界，他们的文字是留给全世界的艺术瑰宝。
【内容摘要】为了升学，化学教师总是想让学生多见题型，对考试内容重复讲解，忽视了让学生多了解化学的其他方面。而化学知识有深度更有难度，化学课堂教学的方法要重新思考。笔者拟从“有趣问题设置，唤醒探索欲望”、“实验唤醒思维，探究有声有色”和“合作指引方向，探究促使进步”等方面尝试探究性教学的高效性。